复旦大学EMBA领导力课程圆满收官分享

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复旦大学EMBA领导力课程圆满收官分享

时间: 2024-03-17 17:46:05

来源:

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导读：

5月19-23日，来自复旦大学的2位授课教授，81位企业家学生，9位戈教，由复旦大学EMBA项目主任徐喆老师亲自带队，齐聚敦煌。在辽阔壮美的戈壁滩上，一同加入“行戈壁，观自在”2021复旦大学EMBA领导力课程中，外观天地，内修自在。

“行戈壁，观自在”2021复旦大学EMBA领导力课程圆满收官

“行戈壁，观自在”复旦大学EMBA领导力课程是复旦大学 EMBA课程体系中“行闻访学”板块的重要组成部分，秉承“商道人文，融汇贯通”的教学理念，引发企业家学生在实践中思考商道，从人文中汲取智慧。通过“沉浸式体验”的教学方式，将玄奘西行的理想、坚持与超越精神融入领导力课程教学，从而实现认知转变、达到知行合一的自在境界。

课程希望学生能够放下对名利的执念，找到前行的力量，运用智慧和慈悲，以高远的眼界和更加宽宏的心量，在企业的经营道路上迈出更为坚实的步伐。

这是一场和而不同的修行

在参与课程的群体中，有的已经参加过戈壁挑战赛，也有的因为“观自在”课程爱上戈壁，进而报名参加了戈赛。两者之间，相互影响，彼此成全。那么同样是上戈壁，复旦EMBA“观自在”领导力课程与戈赛有哪些异同？

复旦大学EMBA项目主任

对此，连续三年带队“行戈壁”的复旦大学EMBA项目主任徐喆作出了解释:

5月的戈壁热闹非凡，第十六届商学院戈壁挑战赛刚刚结束。作为戈赛六所首创院校之一，复旦大学EMBA在这个道场上一直以来都坚持着“去赶路，更要去感悟”的理念。

也正是在这种理念的指引下，我们为同学们开设了这门非常有特色，也是最炙手可热的“行戈壁，观自在”复旦大学EMBA领导力课程。

课程迄今已经是第三个年头，被同学亲切地称为“观3”。在215位跟随课程走上戈壁的学生中，有跑过戈赛后慕名而来的，也有上完课程后再去报名戈赛的。

复旦大学EMBA也坚持给学生带来“商道人文，融汇贯通”的全面教学体验，通过葛剑雄、包季鸣和郑琴琴三位大咖教授人文与领导力结合的授课，帮助学生去改变，去突破对个人、企业和世界的认知边界。

所以，对于同学来说，这是一场互相成全，和而不同的修行。

这是一次深度领悟的学习

在戈壁中，原始的自然环境、大量的体能消耗、密集的任务要求，对肉体和心灵的双重磨砺，往往能带来超越性的体验。

“戈赛发展到现在，各院校争取好的名次，提高自己的知名度，是好事。但对于多数学生，应该通过戈赛，更加明确自己的理想和追求。”戈1就作为复旦大学代表的葛剑雄教授一边徒步一边评价，“为了把复旦EMBA‘观自在’领导力课程继续做好，今年我也对授课内容部分做了升级和调整。通过白天的徒步与晚间的课程相结合，相比于只是在课堂中学习，一定会带来更多的感悟。”

谈到复旦大学一直坚持“去赶路，更要去感悟”的理念，葛剑雄教授也作了更深入的解读：

“走路是指人生具体的目标。感悟是人的精神目标，人的生命时间是有限的，可以实现的物质目标总是有限的。但如果我们不断提高精神目标，相信我们人生的价值作为精神财富，能够长期存在，能够长期对社会做贡献，长期使家人得到安慰，使自己得到满足，那么一切就会更有意义。”

著名历史地理学者、复旦大学文科资深教授

葛剑雄

“复旦大学EMBA的同学都是优秀的企业管理者，但是往往对于自身的认知可能还存在一定的局限性。所以希望通过这样一门沉浸式的体验课程，让同学们能够真实地展现出自我的状态，通过进修和反思，最终引发改变”。

在谈到连续三年课程迭代时，本次课程的总设计师郑琴琴教授如是说，“观3课程不同于戈赛，双主线设计既要同学跑得快，还要追求好的境界。在多目标、多任务的设计中还穿插着冲突和矛盾，充分考验学生对于领导力的认知和思考。”

复旦大学管理学院企业管理系教授

郑琴琴

“观3”领导力课程由领导特质、领导行为和领导情境三部分组成，从自我状态认知、赋能团队创新、价值观坚守三个维度演绎新时代的企业家领导力。课程除重点增加自我认知模块外，练习环节和知识点的结合也更为紧密，使得同学们在参与中能更好地去领悟到课程主旨中的“观自在”。

面对VUCA时代，每个人都可能有所彷徨，但是要始终坚信自己内心深处的初心，坚守价值观。这是在所有不确定性当中能够把握的一个重要的确定，也是企业家精神中十分重要的一项。

未来，经过一个月的沉淀以后，复旦大学EMBA项目学术主任包季鸣教授将结合学生的感悟，为课程作最后的复盘与总结。

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